沒有答案的故事
我們唸書時，上課習慣要老師教一個標準答案；考試時，當然
也要給一個標準答案。看電視、電影，一定要劇情交代得很清
楚哪個是壞人、哪個是好人，最後男女主角到底有沒有在一
起、壞人死了沒。沒有結局的，就是沒有答案，我們就不懂
了！這也是我們整個文化表現對一個作品能不能理解的標準。
所以，很遺憾的，我們的編劇就覺得只要給觀眾「台灣霹靂
火」這種東西就可以了。好人一路好到底、壞人完全沒心肝，
非黑即白，沒有灰色地帶，壞人不會有好下場，好人一定有好
報，答案清清楚楚，完全不必用到大腦。
其實，我們都知道－－人生很多事情沒有答案。
一個在公司討人厭的傢伙，可能回到家是個好得不得了的爸
爸，因為他要給兒子最好的，不得不在公司壓過別人、好多掙
一點錢給兒子買好東西。你說，他是好人還是壞人？
一個每天安分守己過日子的老好人，竟然得了癌症.....你說，
這是好人還是壞人的下場？
這些有關人生、人性的複雜多樣，我們一直要經歷過很多很多
事之後，有幸的人才可以有一點點體會理解。這要怎麼教給孩
子呢？
很難！真正的人生是要自己親身走過才算數的，別人怎麼教都
有限。我們唯一能做的，就是不要在孩子還小的時候，就給他
設限、給他太多所謂的標準答案。
好的故事是會讓人留在心裡想很久很久的。有沒有答案都一
樣。
我曾經看過一些法國童書在最後給了三個不同的結局。明明是
同一個故事發展出來的，卻可以有三個不同的結局。我問過法
國出版社的人，他們的小朋友怎麼看待這種多樣結局的故事
呢？他們說：「很平常呀！就跟看一般書一樣。」顯然這對法
國小朋友來說，根本不值得大驚小怪的當一個問題看！
我很心懷嚮往那樣的閱讀胸襟，所以很大膽的引進一本看似沒
有結局的法國童書－－《海上小精靈》(Un gnome a la mer)。
故事裡的小男孩有一本很心愛的書，可是那本書因為太破舊
了、缺了幾頁，真糟糕的是，缺的那幾頁正好是最精采的結
局！一本沒有結局的書呢！真是吊人胃口！小男孩於是自己開
始往下編故事了，他的結局是.....
當然書裡面有小男孩編的結局，聽故事的小朋友是不是也可以
試試看編一個屬於自己的故事呢？
這就是人生！有一些是我們無可選擇的，也有一些是我們自己
可以掌控的。故事跟人生一樣，都需要一點時間練習。
沒有從小一直接受別人給答案的小孩，會相信世界有無限可
能，不會只拿一條路來堵死自己；也會相信人是有千百樣的，
不會因為別人跟自己一點點不一樣就恨別人或怪自己，對世界
的包容性會較強。
所以，今天做童書、寫文章，想告訴所有父母－－我們每個人
對這個世界的了解，都只是一部分而已。不要急著給孩子答
案、不要隨便剝奪孩子自己嘗試的機會，讓孩子自己去看、去
感受這個世界。沒有答案的故事，其實有更多可能...........
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